мая
Да что же это такое! — Опять Коучинг?!
Да, я опять на практике убедился в преимуществе коучинга перед традиционными методами обучения.
Как я уже писал ранее, мы организовали обучение Компьютеру и Интернету всех желающих — Курс «Новичок + Интернет».
Проект оказался очень востребованным, а главное — с огромной практической пользой! Оцените — люди, которые месяц назад считали себя полными «чайниками» и боялись сделать лишнее движение мышкой (как бы чего не вышло!), сейчас создают собственные блоги, с удовольствием копаются в HTML, делают презентации, обрабатывают фотографии...
Обучение у нас проходит комбинированное:
- встречи в интернет-классе — теория, объяснение
- доступ в Группу Гугл — аудио, видео, текстовые документы, презентации, домашние задания (ДЗ). Там же — обсуждение непонятных моментов и обмен опытом;
- переписка по электронной почте — выполненные ДЗ, их проверка и коррекция;
- живое общение в скайпе и специальной программе для проведения обучения.
За каждым обучающимся закреплен персональный модератор.
Если с выкладыванием теории все понятно, то с выполнением ДЗ уже все не так однозначно. Кто-то имеет хорошую базовую подготовку и «быстрее схватывает», а кому-то в этом отношении сложнее — сказывается нехватка опыта общения с компьютером, образование, возраст, склад характера и еще куча факторов.
А от выполнения ДЗ зависит степень наработки НАВЫКОВ, а они, как правило, порой важнее знаний. Перевожу на простой язык — можно много знать, но ничего не уметь! Такое сплошь да рядом кругом, посмотрите...
Поэтому выполнению ДЗ уделяется особое внимание. Нам важно не «для галочки» получить факт выполнения задания, а реально научить человека это делать.
И вот здесь, как раз, и проявились преимущества коучинга. Конечно, я уже писал, как коучинг помогает в разных ситуациях, но сейчас опять убедился, что коучинг — это вещь!
Как происходит традиционное обучение? Прочитали теорию, дали для закрепления текстовый материал или видеоуроки. Задали «домашку» и проверили выполнение. Задание сделано — получи пять баллов. Не сделано — двойка!
А как делали и чему научились во время выполнения ДЗ — это чаще всего остается, как говорится, «за кадром». Особенно, когда не получается. Ни с первого раза, ни со второго...
Обычно, когда не получается, обращаются к преподавателю ... и он показывает как надо было сделать. Вроде все правильно. Ан нет! Ученик в этом случае получил ГОТОВОЕ РЕШЕНИЕ. Он его НЕ ВЫСТРАДАЛ, значит и не усвоил. Забудет через 5 минут, через неделю. Особенно, если идет поток теории и заданий.
В обучении с применением коучинга все происходит немного по-другому. А результат (по факту приобретения навыков) получается совершенно другой. Ученик УЧИТСЯ ДУМАТЬ, учится НАХОДИТЬ РЕШЕНИЯ. Сам.
Преподаватель им руководит, направляет его в нахождении решения, но напрямую НЕ УКАЗЫВАЕТ, что и как нужно сделать. В итоге обучаемый очень сильно напрягается и вследствие этого точно запомнит, как нужно действовать, и где находить необходимый материл для выполнения задания, и что с ним нужно сделать, как применить.
Да, это НЕкомфортный метод. Многим больше нравится, чтобы им все «разжевали и в рот положили». Это более приятно и ... более привычно! Ведь везде так и учат. Вот и результаты такие. Посмотрите, КАКИЕ знания и КАК сейчас дают в институте!
Сплошной формализм — преподаватель пробубнил лекцию и убежал. Поняли студенты, не поняли — ... а, на экзамене посмотрим...
Требования никакие — уровень знаний за 10 лет упал! Методические программы не обновляются. Халява процветает!
Взятки на каждом шагу — зачеты, экзамены, пересдачи, присутствие на лекции — все продается и покупается.
Знания — на уровне! Зато диплом есть! А шутка с советских времен еще более актуальна стала — «Забудь, чему тебя в институте учили, сейчас мы тебя работать научим».
У нас люди за месяц научились делать то, что им не удавалось освоить несколько лет. Они научились делать практические вещи и перестали бояться компьютера — сделать на нем что-то не то. А ведь до этого некоторые из них уже закончили компьютерные курсы.
У нас подход другой. И отношение другое. Я в своей практике стараюсь применять эффективные вещи. Коучинг — из этого арсенала. И приятно видеть, когда человек начинает активно искать решение и его находить, а не грустно наблюдать за тобой и кивать головой — типа все понял...
Я уже уминал, что по мне — эффективные решения. Вот и с обучением так же получилось. Первый набор Школы научил многому, первый опыт в этом направлении, подсказал многие решения. Не зря на моем блоге, посвященном обучению Компьютеру , я эпиграфом поставил фразу Docendo discimus — Уча, мы учимся сами (лат.)
Групповое обучение эффективно само по себе, но и у него есть ограничения — происходит усреднение.
Люди имеют разную разную начальную подготовку и кому-то приходится из кожи вон лезть, чтобы догнать группу, а кому-то в это время скучно — он это уже давно знает.
То же — и с усвояемостью знаний. Одни на лету хватают, другим нужно пять раз одно и то же пройти, все записать, потом еще пять раз пройти... Темп получается разный, а программа одна.
Иногда требуется разный подход — одни воспринимают информацию « с листа», другие лучше аудио воспринимают, третьим видеуроки больше нравятся.
Интенсивность обучения. Для всех в группе она одна — вперед не убежишь, отставать тоже не хорошо. Потом можно и не догнать — задания-то идут дальше.
Глубина изучения материала тоже предполагается примерно одинаковая. Конечно, самостоятельное дополнительное изучение только приветствуется, но оно получается уже действительно самостоятельное.
Ну, и — график. Обучение в группе подразумевает определенное расписание, но не все могут в него «вписаться».
А если нужно не за месяц изучить и научиться этим пользоваться, а за неделю? А если уже что-то из этого знаешь, а вот другое нужно подробнейшим образом разобрать? А если график по работе сумасшедший и не известно, успеешь на следующее занятие или нет? А если с обучаемостью дело туго и не хочется, чтобы об этом кто-то знал? Или требуется ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД? А если уровень начальной подготовки настолько мал, что в группе даже не начнешь? А если...?
Видите, сколько возникает этих «если»? Вот и я об этом задумался, потому что столкнулся с подобными ситуациями. Что же делать? Ведь мы выбрали правильную концепцию обучения! И результаты говорят именно об этом — в течение недели мы опубликуем отзывы и Вы поймете, о чем я говорю.
Но факт есть факт — некоторым людям (и не только в нашей группе) требуется ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ. Знаком Вам такой термин — РЕПЕТИТОРСТВО? Вот оно и является вторым компонентом в идеальной системе обучения. Теперь можно удовлетворить практически любые запросы. В плане обучения Компьютеру и Интернету!
Хотите — обучение в группе. Хотите — индивидуальный подход.
Обучение в группе — бесплатное. Индивидуально — платное.
Вы можете предположить, что это два противоположных предложения. Нет! Просто они РАЗНЫЕ. И предоставляют человеку ВЫБОР.
В любом случае — Вы НИЧЕГО НЕ ТЕРЯЕТЕ. Даже если пойдете обучаться ПЛАТНО. В этом случае Вы конечно же затратите деньги. Но при этом Вы их не ПОТРАТИТЕ, а ИНВЕСТИРУЕТЕ. В себя. И получите индивидуальный и более эффективный подход. И сэкономите время.
Кого заинтересовало эффективное и главное — РЕЗУЛЬТАТИВНОЕ приобретение Знаний и Навыков по общению (или работе?!) с Компьютером и Интернетом — прошу сюда!
А может Вы знаете людей, которым такое обучение было бы желательно или даже необходимым? Рекомендуйте им посетить мой блог или сразу Страницу с Информацией. И если человек прислушается к Вашему совету и начнет у меня обучение, не забудьте заглянуть ко мне за подарком. Лучше это сделать в скайпе — потому что подарок будет тоже ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ!
Если Вам нравятся мои статьи,
Вы сможете в числе первых узнавать о появлении новых.
Популярность: 2%
Связанные записи
(Еще не оценили)
Loading ...
